Картотека диагностических методик

Картотека библиографических источников

1. Андрус, [П1] Н.Я. Искусство общения [Текст] [П2] / Л.А[П3] . Андрус, А.Б. Невелев, И.Н. Волотская, – М. : Просвещение, 2003. – 205 с.

2. Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы [Текст] / Е.А. Аркин. – М. [П4] : Просвещение[П5] , 2001. – 260 с.

3. Богуславская, Н.Е. Радостный этикет. Развитие коммуникативных возможностей у малыша [Текст] / Н.Е Картотека диагностических методик. Богуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург : АРГО, 2007[П6] . – 280 с.

4. Бодалев, А.А. Личность и общение [Текст] / А.А. Бодалев. – М.: Просвещение: 2003. – 360 с.[П7]

5. Бодалев,[П8] А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности [Текст] /А.А. Бодалев. – М.: Просвещение: 2002. – 135 с.

6. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в Картотека диагностических методик детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович[П9] .М.: Просвещение : 1968. 298 с.

7. Венгер, Л.А. Психология [Текст] / Л.А. Венгнер, П.С. Мухина. М.: 1999. 405 с.

8. Войскунский, А.Е. Я говорю, мы говорим... [Текст] / А.Е. Войскунскии. М.: Просвещение, 2000. 380 с.

9. Выготский, Л.С. Психология развития малыша [Текст] / Л.С. Выготский. М. : Эксмо, 2005. 512 с Картотека диагностических методик.

10. Галигузова, Л.Н. Ступени общения: от года до 7 лет [Текст] / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. – М. : Просвещение, 2002. – 144 с.

11. Гиппенрейтер, Ю.Б. Разговаривать с ребенком. Как? [Текст] / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2004. – 240 с.[П10]

12. Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения [Текст] / А.Б. Добрович. М Картотека диагностических методик. : Просвещение, 2001. 307 с.

13. Дорохов, А.А. Как себя вести: Беседы о вежливости и правилах поведения [Текст] / А.А. Дорохов. М. Просвещение, 2000. 308 с.

14. Дубина, Л. Развитие у деток коммуникативных возможностей [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 10. – С. 26–35.[П11]

15. Дубина, Л. Развитие у малышей коммуникативных возможностей [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2005. – Вып. № 11. – С. 3–9.

16. Елагина, М.Г Картотека диагностических методик. Общение малыша с окружающими на рубеже ранешнего и дошкольного юношества [Текст] / М.Г. Елагина, Т.В. Гуськова.М. : Педагогика, 1989. – 88 с.[П12]

17. Запорожец, А.В. Развитие общения у дошкольников [Текст] / А.В. Запорожец, М.И. Лисина. – М. : 1974. – с.

18. Зимняя, И А. Педагогическая психология [Текст] : учеб. пособие / И.А. Зимняя.Ростов Картотека диагностических методик на дону на Дону. : Изд-во "Феникс", 2007. 480 с.

19. Избранные психические труды: задачи формирования личности [Текст] / Под ред. Д.И. Фельдштейн.М. : Изд-во «Институт практической психологии» , 1997. –336 с.

20. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст] / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2002. –752 с.

21. Калинина, Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения [Текст Картотека диагностических методик] / Р.Р. Калинина.СПб. : Речь, 2004. – 160 с.

22. Клюева, Н.В. [П13] Учим малышей общению. [Текст] / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина.[П14] – Ярославль, 2003. – 240 с.

23. Кошелева, А.Д. Эмоциональное развитие дошкольника [Текст] / А.Д. Кошелева. – М. : Просвещение, 2000. – 176 с.

24. Лаконичный психический словарь [Текст] / Под общ. ред. А.В. Петровского, М Картотека диагностических методик.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп.– Ростов на дону на Дону. : Феникс, 1999. – 512 с.[П15]

25. Крижан, Э. Как себя вести. О правилах приличия [Текст] / Э. Крижан, Ю. Орлик; пер. со словацкого. – Братислава, 1999. – 365 с.

Картотека исследовательских методик

Заглавие методики Самооценка
Вид методики Методика личных личных параметров взаимодействия.
Создатель методики Т Картотека диагностических методик.В. Дембо, С.Я. Рубинштейн
Выходные данные Блейхер, В.М., Крук, И.В. Патопсихологическая диагностика [Текст] / В.М. Блейхер, И.В. Крук. – М. : Киев, 1986. – 126 с.
Цель методики Выявить уровень развития адекватной самооценки.
Материал и оборудование Бланк, на котором изображено семь линий, высота каждой – 100 мм, фломастер.
Разработка реализации Исследование проводится персонально Картотека диагностических методик с каждым ребенком. Ребенку предлагается одна за другой несколько графических шкал на особом бланке. Дальше ему сообщается аннотация: «Все люди являются или счастливыми, или злосчастными, или малость счастливыми и мало злосчастными сразу. Представь для себя на одном краю этой полосы самого счастливого человека, а на другом краю – самого злосчастного. В центре Картотека диагностических методик – среднего человека по количеству счастья. Куда бы ты расположил себя на этой полосы?» Ребенку предлагается оценить себя по 10 –ти бальной шкале: уровень «здоровья», «ума», «доброты», «способности», «внешности», «уверенности в себе», «авторитетности у сверстников».На каждого малыша рассчитывается по 10 минут.
Интерпретация результатов Стандартная процедура сбора и анализа Картотека диагностических методик данных. Учитывается наблюдение за детками в процессе экспериментального исследования и беседы с преподавателями. Каждый ответ выражается в баллах. Как ранее говорилось ранее, длина каждой шкалы 100мм, в согласовании с этим ответы дошкольников получают количественную характеристику (к примеру, 54мм = 54 баллам). Количество баллов от 45 до 74 («средняя» и «высокая» самооценка) удостоверяют реалистическую Картотека диагностических методик (адекватную) самооценку. Количество баллов от 75 до 100 и выше свидетельствует о завышенной самооценке и показывает на определенные отличия в формировании личности. Все данные заносятся в таблицу, где отмечается сумма отрицательных и положительных выборов, приобретенных каждым ребенком, что позволяет выявить уровень развития адекватной самооценки. 0 – 45 баллов – заниженная самооценка – (3 балла); 45 – 75 баллов – «средняя» и «высокая» самооценка Картотека диагностических методик – (2 балла); 75 – 100 баллов – завышенная самооценка – (1 балл). от 15 – до 21 баллов – высочайший уровень; от 9 –до 14 баллов – средний уровень; от 1 – до 8 баллов - малый уровень.
Достоинства · Ребенок работает без помощи других; · наблюдение за каждым ребенком (выявление личных свойств личности).
Ограничения · Возрастные ограничения. Данная методика приспособлена для дошкольников 6 – 7 лет; · проводится в группе либо персонально Картотека диагностических методик.


karta-formirovaniya-znanij-i-umenij.html
karta-individualnoj-fotografii-rabochego-dnya.html
karta-karno-dlya-funkcii-ot-4-peremennih.html